第三届星瀚杯“走进企业的法律课”公益大赛法律课赛道总决赛已于11月21日圆满落幕。「点击回顾」决赛场上，来自人大、清华、武大、华政、北方民族大学的6组选手依次登台，从关注企业应用AI的合规问题，到探讨企业作为债权人的权益保护；从企业面临专利狙击时的对策，到企业家刑事风险防范的实践......在两个月紧锣密鼓的赛程中，6组选手们充分展现了专业素质与创新想法，将法律知识通过公开课程的形式生动呈现，展现出青年法律人的风采。

比赛现场，他们经历了哪些难以忘怀的瞬间？对星瀚杯，他们又有什么真切的感想？让我们通过赛后视频采访以及Q&A的形式，回顾他们与星瀚杯的故事。

6组选手完成授课后，就陆续来到了采访区。相信彼时彼刻的反馈是最及时和真诚的。张凯翔是北京地区的参赛选手，他深刻感受到上海地区对法治化营商环境的重视：授课时与评委团（由企业法总、实控人和资深律师构成）交流明显感觉到，上海地区尤其是星瀚杯这样的赛事，尤为关注法学与实务的结合，除了法律问题的具体解析，也要考虑企业实际运作过程中法务部门做出决策时的商业考量、成本测算等问题，这与在清华大学校内攻读专业课、研习法学理论时是很不一样的。

“对法律实务报以最真切的关注”，来自中国人民大学的朱佩文、郝运也提到了这一点。佩文说，决赛现场有机会与非常多知名企业的法总直接对话，就AI文生图在内容创作行业中的实际应用与法律规制展开交流，“对了解法务工作和商业世界有很大的帮助”；郝运则非常感谢赛事过程中主办方陆续提供的各项支持，比如，商业思维课、现场表达课和备战指导课。而在现场的评委交互环节，实务专家们提出了很多实在甚至有些尖锐的问题，“实践意味非常强，甚至会影响未来的职业选择”，也让她们更能理解这堂“面向企业的法律课”公益赛事的现实价值。

用前沿法律问题引导选手们了解企业一线的实务需求，具有很强的实践性，但也有选手提到，“准备案例时，会遇到一些困难，毕竟话题的新颖性也可能使得司法判例和信息披露更为稀缺。”案例上，可以采用真实案例转化和经典案例结合的方式进行补充，而两组来自武大的选手则另辟蹊径，别具巧思。李澄然是武汉大学研二的学生，从初赛开始坚持一人参赛，且在每个赛段都受到企业和律所评委的高度评价。她的选题定位在“企业如何合规使用AI并提升其战略价值”，在授课形式上结合了心理学，她说：“其实，我参赛的时候就有比较充分的信心。法律人对于新技术的接受程度，员工对合规要求的认知水平以及可能存在的侥幸心理，其实与心理学的知识框架是有关联的。所以，在选择这个呈现方式时，我是比较有信心的。”决赛现场，她的表现也得到许多评委的重点关注。

而另一组来自武汉大学的本科生刘宇焓、麦子妍和徐雅洁，则结合日常的兴趣特点，设计了一款模拟拟上市企业应对专利狙击的法律策略游戏，玩家可通过对不同设计专利的“商战”环节作出选择并与NPC交互学习与掌握专利保护与维权的法律要点，兼具趣味性与实用性，画面也非常精美，获得了不少评委的认可，尤其是在企业内担任非法务岗管理者。“我们的作品能够获得认可，首先要感谢星瀚杯赛事不将课程的呈现局限在课件教学，允许我们拓展至更生动的游戏等形式。这也使得我们的课程更加公益化、普法化。”宇焓如此说道。

第一年星瀚杯的赛事里，“破产程序中，企业作为债权人应该如何保障权益”等破产衍生话题在赛事题库中虽然罗列，但选择这类题目的选手较少，第二年时，就有了显著的热度提升，今年更是到达顶峰。在本届决赛中围绕这个话题的刘瑞和范雨琦同学，都来自华东政法大学本科三年级。她们在校内就已明显感受到，目前的经济环境下企业破产本身涉及的法律问题成为学界和实务界关注的重点，“不过，我们目前的课程设置，还是偏向理论，缺少更多的案例呈现和实务角度的精细设计。很感谢评委们现场务实的改进建议。”而来自北方民族大学的李喜，突破了个人学习过程中更多聚焦于民商法的框架，选择了更具有挑战性的“企业刑事风险的识别和防范”话题。评委们除了向李喜提出了“建议切入口更小”“聚焦在企业家预防刑事风险”等提升授课表现的建议外，也向这位远道而来的伙伴提供了更多的人文关怀，“希望以后有机会来到南方亲身感受这里的法治环境与法律服务市场的氛围，提升更多的实务技能。”

后续，我们也将陆续对进入决赛的6组选手进行专访，更深入地交流星瀚杯备战期间的心路历程。我们也先邀请了几位在决赛前告别了星瀚杯、但对赛事保持持续关注的选手们，虽然没能闯入决赛，但他们的教案、视频也非常出彩。今天，就和我们聊聊他们对这堂比赛的认知与感情：

Q:最初接触到“为企业设计一堂法律课”这个命题时，你是如何理解它的？在你们看来，一堂“对企业有用”的法律课，最重要的标准是什么？

A：我认为，这是一种模拟。我们需要将自己假设成真正的法律职场人，用成熟的方式为企业最关心的问题带来解决方案，或者说解决技能的展示。因此，我认为最重要的标准应该是“精准打击”。我们应该精准指出他们最关心的问题，精准提炼出相关话题，再精准列举解决措施。

——华东政法大学 研究生一年级 夏雨欣 

参赛作品《你的品牌，是你的吗？--针对商标抢注的现象分析及应对措施》

A：最初接触“为企业设计一堂法律课”这个命题时，我以为是单纯的法律知识宣讲，但深入思考后发现，企业需要的不是晦涩的法条堆砌，而是能直接解决实际问题的“操作指南”。在我看来，一堂“对企业有用”的核心标准，是针对性、可操作性、落地性——要精准击中企业痛点，给出明确的法律依据和步骤化流程，让非法律背景的企业从业者能看懂、会用。

——武汉大学 本科生二年级 淳奥函

参赛作品 《企业知识产权高争议领域最佳维权路经》

Q：在组建团队时，你们是有意寻找技能互补的伙伴，还是基于共同的兴趣或信念走到一起？你们的团队构成有哪些独特优势？

A：我是在星瀚杯初赛信息群里看到雨欣发布了一条招募小伙伴的信息，她已经选定了方向：“商标抢注”相关问题，我之前刚好有做过知识产权中商标方向的实习，因此对这个主题有一定的实务了解，觉得“有话想讲”，并且它是实务中很多企业都会遇到的问题，我认为这是一个好的选题，因此主动联系了雨欣并争取了组队。

我认为我们团队的优势在于：雨欣的专业是知产方向的，她对于法律基础理论和相关前沿问题比较了解，而我有一定的实务认知，能够理论和实践相结合，兼具法律知识性和实务应用性。而在准备比赛的过程中也印证了这一点，先是有一个初步的教案轮廓，之后我们再一点点就自己的见解进行沟通，不断改动、充实教案内容，最终形成了一份我们还是比较满意的答卷。

——华东政法大学 研究生一年级 李如楠 

参赛作品《你的品牌，是你的吗？--针对商标抢注的现象分析及应对措施》

Q：备赛过程中，哪个阶段或哪件事让你们感觉“最痛苦”？团队是如何一起扛过这个难关的？能否分享一个具体时刻？

A：在备赛的过程中，确实有很多难受的地方。比如首先是知识产权法对我们实在太过困难，作为低年级的学生我们还没有学到那么难的地方。其次就是寻找案例，我们团队经过讨论，认为既然要对企业有用就要多在案例上下功夫。第三是寻找场地，在我们学校找场地是一个相对困难的事情，为此我们折腾了好久。不过幸运的是，这些我们最后都扛下来了。最开心的就是当我们把教案、视频做出来，看到自己的作品时。

——武汉大学 本科生二年级 胡文博  

参赛作品《企业知识产权高争议领域最佳维权路经》

A：在备赛的过程中，虽大体顺利，但我们也遇到了一些困难，其中让人记忆犹新的就是授课视频拍摄阶段。因为需要将教案和ppt转换为授课的讲稿，我们需要进一步提炼课程重点，组织好语言，努力做到在十分钟之内为企业讲授我们课程最核心的部分，还要寻找适合拍摄的教室进行拍摄。所以这个阶段大家都比较辛苦，但是办法总比困难多，我们相互打气，彼此鼓励，一点点完成任务，最终度过了这个难关。

——武汉大学 本科生二年级 任宣颖

参赛作品《企业知识产权高争议领域最佳维权路经》

Q：在确定选题时，团队是否经历过方向的摇摆？最终是什么打动了你们，让你们下定决心选择“专利权”这个方向？

A：我们团队在确定选题时确实经历过摇摆，最初考虑过劳动合同纠纷、股权架构设计等方向，但调研后发现，很多企业在专利侵权纠纷中要么维权无门，要么被诉后手足无措，且市面上系统的实务课程较少。最终打动我们选择“专利权”这个方向的，是“解决真问题”的初心——专利作为企业核心资产，纠纷处理直接关系经营命脉，我们希望通过课程帮企业建立“事前防范、事中应对、事后总结”的全链条思维，这种实用价值让我们坚定了方向。

——武汉大学 本科生二年级 淳奥函

参赛作品 《企业知识产权高争议领域最佳维权路经》

Q：校内校外比赛众多，你们觉得“星瀚杯”最独特的魅力或最不一样的地方在哪里？

A：目前法律专业的比赛大都以模拟法庭、书状写作、知识竞答等形式展开，而“星瀚杯”则开辟了新的途径，让我们以法学生的视角给企业讲课，既拉近了校企距离，也为我们法学专业的学生提供了一次将知识和实务相联系，并把自己的观点以教案、授课这样新颖的形式展开的机会。

——武汉大学 本科生二年级 任宣颖

参赛作品《企业知识产权高争议领域最佳维权路经》

2026年，星瀚杯将与同行的伙伴们共创更多互动形式，我们期待在上海、北京、武汉等城市和大家再次重逢；也期待能拓展星瀚杯聊天局的形式，采用诸如直播、播客等形式和大家拓展交流方式。

如果你是星瀚杯的往届选手，或是对校园公益赛事感兴趣的法学生、法学从业人员，欢迎添加星瀚小星（微信号：ricc-xing）进一步交流。